随着信息技术的飞速迭代，我国教育信息化已进入大数据和智能驱动的教育数字化新时代。生成式AI等技术赋予机器多模态感知、深度推理和内容创生能力，实现人机协同和智能增强。在这“数智创生”的教育生态中，师范院校需反思并优化传统育人模式，激活未来教师发展动力。

 

　　其一，深化产教融合和多方协同，构建开放融通的育人新格局。师范生培养需从传统“大学—政府—中小学”协同模式，升级为“大学—政府—中小学—科技企业”多元主体协同体系。师范院校应与顶尖AI企业、科研机构合作，共建技术研发、教育应用孵化和师资培训基地，将AI成果融入师范生培养全过程，实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，推动AI技术和教育融合创新。

 

　　其二，重塑课程育人范式，迈向“数智创生”新境界。课程育人从“信息技术赋能教学”转向“数智技术驱动教育创生”，构建智慧教育环境，培育人机协同共进的新型教与学文化，促进师范生高阶思维、创新精神与价值塑造的统合发展。师范院校要重构教学流程，纵向形成课前个性化预习、课中探究互动、课后智能辅导评价的线上线下融合教学闭环；横向塑造以学习者为中心，教师、AI与学生交互协同的教学新形态，利用智能学伴、虚拟导师等实现人机协同；创新教学方法，开展个性化、自适应、项目式、探究式智能教学活动，支持高阶认知任务和生成性学习；革新教育评价体系，依托大数据与AI建立多元化、过程性、发展性评价机制，实现精准育人。